---
titulo: Avaliação, diagnóstico e conferência
versao: "1.1.0"
aplica: "Modelo de Gestão de Agentes de IA 1.2.0-rc.1; M12 e M15; instrumento de avaliação 1.0.0"
consumo: integral ao definir uma avaliação; focal na ocorrência ou devolutiva
---

# Avaliação, diagnóstico e conferência

Avalie pelo trabalho que o agente precisa realizar e pela evidência disponível. Ler conteúdo, conferir presença, observar operação e julgar utilidade respondem perguntas distintas. O Couto-IAS usa a avaliação para orientar consequência e evolução, sem conceder prontidão genérica por aparência ou completude de pastas.

## Delimitar a pergunta e o universo

Defina objeto e edição, alcance, materiais, decisões e prova disponível. A avaliação pode ser completa, focal, de uma ocorrência ou fechamento proporcional de entrega. Uma correção de rota não exige reconstruir toda a matriz. Avaliação completa examina os critérios aplicáveis no universo declarado, com dispensas e leituras pendentes fundamentadas.

Recupere a contribuição existente antes de apontar falta. Uma organização diferente pode atender à mesma função. Um método pode estar no Modelo, numa fonte ou numa aplicação suficiente; não conclua pela ausência de um arquivo com nome esperado. Também não aprove repertório raso porque os títulos cobrem todos os assuntos.

## Ligar cada pergunta à prova antes do veredito

Um pedido pode reunir congruência dos documentos, clareza da orientação, capacidade operacional e localização. Cada pergunta precisa de confronto próprio. Para congruência, leia as regras nos corpos, condições e relações de aplicação; para direção, percorra um pedido representativo pela entrada, julgamento e fonte; para operação, observe uma transformação do trabalho com produto e efeito; para localização, registre o percurso realizado na superfície efetiva. Se só parte foi alcançada, conclua essa parte e nomeie a leitura ou ocorrência que falta.

Hashes e versões conferem correspondência no universo comparado; não demonstram lógica ou suficiência. Títulos oferecem pistas de conteúdo. Três tabelas podem ser complementares: entrada orienta início, núcleo seleciona contribuição e rotas conduzem à fonte. Antes de apontar duplicação, encontre qual fato mutável disputa autoridade ou produz divergência. Preserve a relação correta. Alias distinto pode merecer harmonização sem provar ausência de conhecimento; data de modificação não prova mudança de conteúdo.

O apoio de pergunta/leitura/prova da avaliadora operacionaliza esse confronto. Ele limita a conclusão sem impor ensaio operacional a toda conferência documental. Uma auditoria somente de leitura pode concluir sem gravar: a ausência de escrita não é falha, e também não demonstra operação executada.

## Confrontar conteúdo e relações

As nove dimensões do instrumento distribuído são Identidade, Estrutura, Inteligências, Cognição, Skills, Rotas, Continuidade, Ambiente de gestão e Higiene. Seus 42 critérios ficam no recurso da Skill avaliadora, sem necessidade de copiá-los para esta fonte. A representação pertinente acompanha o ambiente real da pessoa; um registro numa plataforma que ela não utiliza não é requisito automático.

Para cada critério aplicável, relacione exigência, evidência textual ou operacional, conclusão e consequência. “Em ordem” exige sustentação do que foi examinado. “Ajustar” aponta mudança concreta sustentada. “Não se aplica” explica a dispensa. Se uma leitura indispensável faltar e não houver conclusão suficiente, preserve a pendência sem convertê-la em aprovação ou dispensa. Um ajuste já demonstrado continua válido mesmo que outra parte dependa de acesso.

Confronte ligações materiais: missão e capacidades; capacidades e conhecimento; orientação e fonte; fonte e acesso; entrada e presença; operação e autoridade; saída e uso; Estado e registro. Uma peça correta isoladamente pode não chegar à etapa que depende dela.

## Separar as provas

| Pergunta | Evidência pertinente | Conclusão que permanece separada |
|---|---|---|
| O componente contém o conhecimento necessário? | Leitura funcional e comparação com o trabalho/fontes. | Operação efetiva no ambiente. |
| A sessão recebeu o conteúdo? | Mecanismo, leitura/expansão e integridade observados. | Aplicação correta do critério. |
| A transformação ocorreu? | Insumos, resultado e efeito conferido. | Utilidade recorrente para a pessoa. |
| A pessoa consegue utilizar a entrega? | Uso, retorno e consequência observados no alcance. | Superioridade causal ou eficácia universal. |

Um laboratório pode demonstrar uso assistido de arquivos, sem provar descoberta nativa ou operação autônoma dos papéis. Uma resposta correta isolada não demonstra que todo o repertório é suficiente. Conserve a edição e as condições da prova.

## Diagnosticar uma ocorrência

Recupere pedido, conteúdo recebido, ação, retorno, resultado e condição posterior. Localize onde o percurso deixou de sustentar a saída:

- **Conhecimento:** o critério ou a operação não estavam desenvolvidos suficientemente.
- **Orientação:** o conteúdo pertinente existia, mas não foi mobilizado ou composto.
- **Rota/acesso:** a fonte não foi alcançada.
- **Presença:** o material estava acessível, mas não chegou suficientemente ao contexto.
- **Meio/execução:** a operação ou gravação falhou apesar da análise suficiente.
- **Continuidade:** identidade, condição ou decisão se perderam entre ocorrências.
- **Autoridade:** uma hipótese virou decisão, ou a ação ultrapassou o alcance recebido.

Essas camadas podem se combinar. Um sintoma não determina causa única. Escreva hipóteses e a observação que pode distingui-las. Se a evidência já sustentar ajuste independente, não o esconda atrás de incerteza geral.

Exemplo ilustrativo: um agente cita orientação antiga. Pode ter recebido cópia velha, recuperado fonte histórica por rota errada ou ignorado uma nova edição que estava presente. Compare versões realmente recebidas e o percurso antes de prescrever uma reescrita do prompt.

## Auditar comunicação e condução

Quando a saída não permite compreender ou agir, recupere destinatário, objeto, efeito esperado, comunicação efetiva e sinais posteriores. Localize a relação que o destinatário teria de inventar: referente, condição, mecanismo, consequência ou próxima ação. Frase abstrata ou falta de exemplo só são lacuna quando prejudicam esse destino; preferência de estilo não basta.

Distinga Recebeu, Processou, Aplicou e Resultado, com evidência própria de cada elo necessário. Texto publicado não prova leitura, silêncio não prova incompreensão e compreensão não garante autoridade ou recurso para agir. Sem retorno, pode haver fratura textual demonstrada e efeito humano ainda desconhecido. Se houve aplicação correta com resultado inadequado, volte ao conteúdo, decisão ou processo com seu responsável.

Prepare a ponte compatível: explicação, exemplo, evidência, sequência ou forma mais acessível, preservando identidade, condição, limite e grau de certeza. Confronte perguntas e aprovações solicitadas com o que já estava disponível/autorizado; conclua a parte independente e prepare a decisão realmente reservada. Quando a pessoa precisa aplicar manualmente, entregue conteúdo, destino e conferência prontos. Redação produzida não prova recuperação do efeito.

O apoio comunicacional da avaliadora integra essa operação; a fonte04 governa a condução corrente. Não há nova dimensão, nota ou obrigatoriedade de questionário. Registre evidências nos critérios funcionais pertinentes quando essa classificação responder à pergunta.

## Devolver e corrigir no alcance

Comece pela conclusão sustentada e pelo efeito para o trabalho. Para cada ajuste material, diga o que mudar, em qual contribuição, por que e como conferir. Prioridade decorre de consequência, dependência e esforço; evite pontuação inventada que esconda julgamento.

Diagnóstico não concede reforma. Quando a ordem inclui avaliar e corrigir, realize as mudanças cobertas, preserve anterior útil, releia o alvo e confira consumidores afetados. Decisão reservada recebe alternativa concreta. O restante independente pode continuar.

A passagem à construção leva evidência, consequência, camada ou hipótese, contribuição faltante, insumos, alcance e critério de retorno. A instalação entra quando a mudança precisa chegar a um ambiente. Não imponha Skill nova se uma correção simples resolver.

## Retestar e conservar o resultado

Repita o caso afetado e confronte relações que a correção possa ter alterado. Amplie o teste quando uma falha revelar uma classe maior ou uma dependência nova. Casos suficientes permanecem válidos no alcance e edição em que ocorreram, sem repetição por ritual.

Use leitor separado quando isso acrescentar confiança material, com artefato completo, pedido e fontes. Parecer não substitui a decisão humana sobre utilidade ou prontidão. Registre conclusão, universo, evidência, ajuste, limite e próximo movimento na casa competente; critérios de autoria e respostas esperadas não entram no método que o consumidor recebe.